長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的應(yīng)試教育已經(jīng)讓我們的老師和孩子不堪重負(fù)，老師為了授課和批改作業(yè)消耗大量的時(shí)間，學(xué)生為了應(yīng)試還要花費(fèi)額外的金錢進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)的壓力也不小，教育資源分配不均，因?yàn)椴荒軐?duì)學(xué)生一對(duì)一的因材施教，造成了教育失衡。

在11月16日舉行的2018英特爾智慧教育峰會(huì)上，英特爾物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部副總裁、全球視覺(jué)零售與數(shù)字標(biāo)牌全球總監(jiān)何邁思表示，智慧教育是基于視覺(jué)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新應(yīng)用，是物聯(lián)網(wǎng)卡應(yīng)用的重要領(lǐng)域之一，而物聯(lián)網(wǎng)卡技術(shù)的成熟正在推動(dòng)智慧教育走向成熟。

提起智慧教育，對(duì)于其承載形式，大多數(shù)人還停留在傳統(tǒng)的平板或者手機(jī)上。但是平板或者手機(jī)并不能解決教學(xué)場(chǎng)景中極其重要的書(shū)寫需求。而隨著教育信息化正式邁入2.0時(shí)代，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，全面提升教育品質(zhì)，構(gòu)建新時(shí)代教育的新生態(tài)，成為教育工作者全新的目標(biāo)。

下一代智慧教育就是實(shí)現(xiàn)連接、智能以及無(wú)人化的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)視覺(jué)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，首先感知周邊的世界，再通過(guò)智能分析等手段進(jìn)行加工。最終實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助老師實(shí)施教育方案的目的。

所謂智能教育是通過(guò)利用智能化技術(shù)構(gòu)建智能化環(huán)境，讓師生施展靈巧的教與學(xué)方法，為學(xué)習(xí)者提供最適宜的個(gè)性化服務(wù)，使其由不能變?yōu)榭赡?，由小能變?yōu)榇竽?，從而培養(yǎng)具有良好價(jià)值取向、較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)思維能力的人才。

智慧教育作為智慧城市布局的重要一環(huán)，也成為了巨頭紛紛青睞的對(duì)象?？萍夹袠I(yè)巨頭阿里、騰訊、百度、華為、科大訊飛、英特爾、平安科技等公司在各自智慧城市的布局中也對(duì)智慧教育提出了對(duì)應(yīng)的解決方案，新興的科技公司也紛紛加入。

特別是英特爾對(duì)中國(guó)市場(chǎng)投入很大，特別是在教育信息化大發(fā)展政策的趨勢(shì)下，中國(guó)智慧教育得到了很好的發(fā)展，英特爾十分愿意為中國(guó)教育市場(chǎng)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。為此，英特爾更是將其全球教育事業(yè)的總部設(shè)在上海。

作為智慧教育的推動(dòng)者，英特爾通過(guò)人工智能和物聯(lián)網(wǎng)卡等技術(shù)促進(jìn)教學(xué)場(chǎng)景具備更高效率的互動(dòng)、分析和學(xué)習(xí)能力以及在標(biāo)準(zhǔn)化方面的布局。英特爾向合作伙伴以及服務(wù)提供商提供參考平臺(tái)，其開(kāi)放式架構(gòu)提供靈活的服務(wù)選項(xiàng)，并讓合作伙伴保持對(duì)邊緣服務(wù)所產(chǎn)生數(shù)據(jù)的控制力。

在萬(wàn)物智能互聯(lián)時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)卡技術(shù)對(duì)各行各業(yè)的改變“撲面而至”，教育的途徑也早就不再局限于板書(shū)口傳的方式，用技術(shù)和數(shù)據(jù)加碼智慧課堂已經(jīng)變成了惠及全行業(yè)的新趨勢(shì)。

面對(duì)學(xué)校安全、個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、隱私和信任以及虛擬現(xiàn)實(shí)等方面的各種挑戰(zhàn)?？梢酝ㄟ^(guò)信息技術(shù)帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為破解中國(guó)教育發(fā)展難題、加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。