徐州防封系統怎么樣,徐州防封系統好用嗎,辦理徐州防封系統
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注重培養學生的信息素養
信息素養是思維能力、問題解決能力、決策能力和合作能力的基礎。擁有良好的信息素養就等于擁有了創新的催化劑。它反映了人們在網絡時代中的一種數字化生存能力。數字通信原理課程的教學對象大都是電子信息類專業的學生。這些學生在將來的職業崗位上要接收和處理大量的技術信息，要適應未來數字信息化社會的急劇變化。教師在課堂中要積極培養學生收集信息、處理信息、獨立思考和解決新問題的能力。例如在講解通信領域時分復用技術時，教師可以要求學生課后了解復用技術的最新科研動態，并在下次課讓學生提出自己的認識和見解。這樣既可以培養學生處理信息的能力，又可以為學生將來深入研究、創新專業技術打下一定的理論基礎。
2.6 前沿通信技術相關知識與教學內容相融合
由于電子信息技術發展很快，數字通信原理課程的教材很難跟上科學技術的步伐。而學生要具有創新意識，就必須有大量的知識積累。教師在課堂教學中可以將與學生專業有關的前沿通信技術相關知識滲透到教學內容中去。例如在講解模擬調制系統抗噪聲性能時，教師可以簡要介紹最新的基于小波理論的信號降噪方法。這樣既可以讓學生了解最新的學科知識，又豐富了學生后續課程所需的專業知識。
3 結束語
總之，《數字通信原理》是通信專業的主干課程，對后續課程影響深遠。通過研究與實踐，對《數字通信原理》課程的教學內容進行層次劃分，加強教學方法和教學手段的改革，構建科學合理的數字通信原理課程體系，同時把現代化教學手段和傳統教學手段相結合、將Matlab/Simulink仿真軟件引入到理論教學中，完善實驗環節，并將前沿通信技術相關知識與教學內容相融合，注重提高學生的信息素養，激發了學生主動學習的熱情，充分突出學生的主體作用，發揮教師的主導作用，提高了教學質量。但在實際教學過程中碰到的問題還很多，這些問題的解決有待在《數字通信原理》課程教學改革實踐中不斷完善。
