作為一名教齡30年的老教師來說外呼系統(tǒng)，我肯定的說教育機構(gòu)給家長打電銷電話卡外呼系統(tǒng)，這信息絕對不是從老師那兒獲得的。原因有以下幾點：

第一、老師很清楚的知道：決定一個學(xué)生成績的好壞，并不是參加過幾次校外培訓(xùn)班，很大程度決定于孩子對課堂所學(xué)知識的把握程度。

課堂上不認真聽課的學(xué)生，能按時認真完成作業(yè)嗎？學(xué)習(xí)成績能達到優(yōu)秀嗎？

連課堂40分鐘就不能堅持認真聽課的學(xué)生，課外教育機構(gòu)再補習(xí)，效果會好嗎？答案不言自明。

第二、教育機構(gòu)的課程和學(xué)校的課程完全不一樣。

學(xué)校的課程、老師傳授知識的內(nèi)容、方式，都是圍繞新課程、新課標(biāo)、新大綱，循序漸進，穩(wěn)步進行的。

老師授課前，需要有合理的教學(xué)設(shè)計，包括每一課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程、板書等的設(shè)計，都有一定的科學(xué)根據(jù)，都是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下進行的，并不是隨意的，而且都是符合每一學(xué)段學(xué)生的年齡特征。

第三、學(xué)校和教育機構(gòu)的教學(xué)目的不一樣。

雖然都是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的，但是側(cè)重點不一樣。學(xué)校的教學(xué)是按照學(xué)段學(xué)生的年齡特點，按照新課標(biāo)新目標(biāo)精神，循序漸進的教學(xué)生學(xué)知識，教師既有教書任務(wù)，又有育人任務(wù)。

學(xué)校的目的是培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等各方面全面發(fā)展，讓學(xué)生培養(yǎng)成祖國需要的棟梁之才。

綜上所述，學(xué)校老師絕對不可能把學(xué)生信息泄露給教育機構(gòu)，請各位家長放心。