揚(yáng)州防封系統(tǒng)加盟,揚(yáng)州防封系統(tǒng)怎么加盟,怎么代理?yè)P(yáng)州防封系統(tǒng)

防封號(hào)系統(tǒng)從源頭解決電銷(xiāo)封號(hào)問(wèn)題，防止高頻和投訴封號(hào)。

本地手機(jī)號(hào)碼外呼，電話可回?fù)埽油矢摺?/p>

防封號(hào)系統(tǒng)，自帶過(guò)濾系統(tǒng)。配合電銷(xiāo)不封號(hào)電話卡及線路加智能CRM系統(tǒng)，快速便捷無(wú)限制開(kāi)通坐席經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠 !

本文根據(jù)“基于能力培養(yǎng)，面向崗位群”的高職教育理念，對(duì)“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”這門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提出基于工作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念，著重研究了實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。
論文關(guān)鍵詞：高職教育,教學(xué)設(shè)計(jì),工作項(xiàng)目

高職院校“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”課程理論知識(shí)深?yuàn)W，實(shí)踐內(nèi)容廣泛，涉及到多學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)在的高職學(xué)生缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，課程內(nèi)容難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生難以學(xué)以致用。深究其主要的原因是課程的設(shè)置采用學(xué)科體系，沒(méi)有與企業(yè)的工作過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，與社會(huì)的職業(yè)需求還沒(méi)有建立有機(jī)的聯(lián)系，沒(méi)有完全達(dá)到高等職業(yè)院校設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文根據(jù)“基于能力培養(yǎng)，面向崗位群”的高職教育理念，對(duì)“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”這門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提出基于工作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念，將教學(xué)任務(wù)細(xì)化成一個(gè)個(gè)具體的可操作實(shí)施的項(xiàng)目，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

“光纖通信技術(shù)與設(shè)備”是本校光纖通信專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，主要給學(xué)生建立光纖通信的基本概念、基本理論和基本分析方法；通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握光纖通信的基礎(chǔ)知識(shí)，包括光纖通信系統(tǒng)的組成、光纖和光纜、有源光器件、無(wú)源光器件、光端機(jī)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、SDH傳輸網(wǎng)、光纖通信相關(guān)新技術(shù)。除了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，本課程注重實(shí)訓(xùn)操作，其中包含了光纖通信系統(tǒng)靈敏度測(cè)試以及光傳輸業(yè)務(wù)的開(kāi)通等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握常用測(cè)試儀器的使用，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為他們將來(lái)從事光纖通信工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。