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東云BSATS共享平臺將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當(dāng)對同一個號碼每天的呼叫次數(shù)達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對語音或短信業(yè)務(wù)進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進行了采集

將這部分號碼設(shè)定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數(shù)據(jù)庫內(nèi)的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業(yè)電話。

各項資源缺乏協(xié)調(diào)。所謂的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育協(xié)同育人模式就是指協(xié)調(diào)兩個或兩個以上的不同資源或者不同個體實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，以此來完成思想政治教育目標(biāo)。在協(xié)同育人過程中不僅包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的協(xié)作，也包括了不同教學(xué)資源、不同系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)資源、不同終端之間的協(xié)作。只有確保各個領(lǐng)域的有效協(xié)作，才能達到1+1>2的效果。高職思想政治教育是一個十分系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，需要各個教育主體、教育資源之間的有效配合。但現(xiàn)階段在很多教育群體當(dāng)中并沒有形成網(wǎng)絡(luò)教育和線下教育有效結(jié)合的教學(xué)意識，或者在操作過程中由于缺乏信息化操作意識或者相應(yīng)的政策引導(dǎo)，造成協(xié)同育人模式在高職院校中不能很好地開展。

提升網(wǎng)絡(luò)思政意識。第一，院校應(yīng)加強思政教師的意識教育，深化對網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)知，進一步提高教師對思想政治教育工作在推動社會發(fā)展、促進學(xué)生價值觀轉(zhuǎn)變方面的重要作用。從思想認(rèn)知層面，應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)和課堂思想政治教育有效結(jié)合，形成完善的教學(xué)理念，幫助思政教師構(gòu)建科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)體系，并保證將線上和線下教學(xué)有機融合，提升思政教師的專業(yè)能力，形成獨具特色的思政教學(xué)模式。第二，院校應(yīng)積極組織思政教師更好地參與知名院校的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)專項技能培訓(xùn)［3］。在培訓(xùn)過程中，讓思政教師能夠充分認(rèn)識到通過理論與教學(xué)實驗有效結(jié)合，凸顯網(wǎng)絡(luò)思政教育在新時代高職思政教育中的作用。第三，在提升整個工作隊伍專業(yè)素質(zhì)和思想認(rèn)知的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)該構(gòu)建理論研討活動，緊密圍繞網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的問題［3］，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度、思想認(rèn)知以及行為角度，還有教師的教學(xué)方式出發(fā)，使網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)線下思想政治教育有效連接，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治的教育模式，提升高職院校思想政治教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和意識。